Normativas Universitarias

Para esa ultima sesión del Sábado 22 de Septiembre considero que fue tan fructífera como las anteriores lo que me agrada mucho es la tolerancia del facilitador y ver que trabajamos en ambiente andragógico. Tan así fue que sesionamos por más de lo que marca nuestro horario y todos nos despedimos muy motivados por las diferentes disertaciones con temas distintos realizadas por los participantes. El Profesor Iván abrió con las Normas que rigen las universidades estatales. Con la ayuda de tres documentos en PDF y las TICs nos
apoyamos,  para desarrollar el QQQ. Esta ultima técnica nos dice que veo que las cinco universidades tienen normas bien definidas como por ejemplo: el máximo órgano de gobierno es el consejo universitario, otra es la escala de evaluación por porcentajes y con letras. Que no veo que la pre universitaria no prepara a los aspirantes a las diferentes especialidades o carreras para ese tipo de evaluación. Que infiero que se evalúa para provocar mejoras pero creo que algunas universidades oficiales se están rezagando en la inves-
tigación y tienen normanda la investigación.
De las exposiciones considero que todas tienen presente el método científico. De tal forma que ahora el nivel
superior también evaluaremos por competencias.

Técnicas de evaluación

    La sesión del sábado fue fructífera porque se realizaron análisis del facilitador y de los participantes. Se compartieron experiencias a un buen nivel de jerga pedagógica.Todo esto sirvió para enriquecer y afianzar más algunos fundamentos de la evaluación. Una de las cosas que personalmente me despertó mucha interés fue la tabla del señor Bloom, para tener mejor fundamento científico al confeccionar una una prueba. Ahorra queda de nosotros practicar y familiarizarnos más con este instrumento.
   Para la tarde del sábado a pesar de algunos contratiempos técnicos las exposiciones se logro iniciarlas. Me agrado mucha iniciar estas disertaciones con la Técnica del Ensayo a la que se le considera una prueba escrita de grades alcances para los participantes.La misma le permite lograr competencias importantes como la redacción, el léxico, la objetividad, la investigación e interarticular con los lectores y el auditorio. El Ensayo resulta valioso para argumentar un tema y conducirnos a tomar las mejores resoluciones o juicios. Para algunos expertos en está técnica como lo es el Ensayo tiene muchas ventajas y casi ninguna desventaja y yo respeto su planteamiento al respecto. La siguiente técnica fue el Síntesis Descriptiva disertada por el Profesor Delver se trata de otra técnica para la evaluación y que también es escrita donde el participante escribe las ideas principales del texto y tiene la oportunidad de hacerle aportaciones cuidando de respetar las opiniones del autor de documento original. Continuo con la siguiente técnica el Profesor Adrian con Los Mapas Conceptuales son escritos y con una representación gráfica. Según Novac son herramientas para demostrar el aprendizaje significativo.Una de sus ventajas más sobresaliente es que permite el desarrollo del pensamiento.Una desventaja si son muy complejos pueden confundir al participante y dificultar el aprendi_ zaje.Finalizamos la disertaciones con el Texto Paralelo y Resolución de Problema.El compañero Osvaldo nos comento que esta técnica es funcional para medir la parteemosional y psicocogni_
tiva del participante.
    Al final de la jornada el facilitador asigno la confección de un Mapa Semántico con el tema: La Calidad de los Programas de Evaluación y de los Instrumentos que lo Integran de Alicia Camilloni
     

Aportes de los participantes

Aportes de los participan tes del post grado 25 el Sábado 01-09-2012 
Jorge
 La evaluación busca mejorar.En base a la calidad  de la información recogida y de una buena medición con técnicas adecuadas que permitan llegar al mejor juicio y decidir que es lo que se tiene que mejorar...
Vicenta
Dice que sus estudiantes no les gusta la técnica del ensayo.
Rosa
Comento sobre una evaluación  donde se hablaba de los problemas de las familias panameñas ella respondió que son los sociales y la respuesta correcta era económicos-sociales.
Adrián
Comento que hay profesores que no le reconocen nada en una respuesta dada en una prueba, ni por un buen procedimiento.
Carmen
Hablo sobre la historia del niño que en una ocasión hablo sobre la gallina
Denver
Comento sobre su experiencia con los aprehendientes de la nocturna que no demuestran las competencias en evaluación sumativa.
Osvaldo
Según  él algunos educadores no están claros de lo que lleva la evaluación más halla de una nota.
Damaris
Considera que el niño rural con el del área urbana no deben tener desventajas de aprendizaje.
Oda
Hablo sobre la evaluación en la media usando el porta folio
Yadira
Dice que la evaluación va en busca de la mejora del estudiante
Prpf. Iván
Hay que definir los criterios de evaluación y que los mismos se proponen por escrito
Jorge
Comparto el aporte del mediador en el sentido de que antes de realizar la evaluación los participantes deben conocer y discutir los criterios a evaluar sin importar el nivel.

Evaluación de Programas Educativos

Los aportes de los antecedentes históricos  de la evaluación fueron compartidos por los participantes quedando la sala ilustrada de el por qué esta tiene su génesis en las empresas. De manera que nos quedo claro que hay una relación entre educación y evaluación. Hoy por hoy el concepto de evaluación a sufrido periodos evolutivos en pro de seguir mejorando. No podemos dejar de mencionar que la evaluación también es continua y permitirá tomar decisiones que pueden ser: correctivas y  preventivas.Resulto interesante hablar de tres tipos de evaluación: la integral, la integrada y la integradora. Considero que sin estas variantes la llamada Evaluación Pedagógica se deformaría un poco. El proceso de evaluación debe ser bien craneado y seguir estándares de calidad.

El documento nos habla también de tres referencias: La Normativa: con una puntuación concreta, la arterial: donde sobresale el dominio de conducta y la 

personalizada: se valora la información. 

Evaluación y Mejora ambas tiene su alcance.Finalmente la evolución que mencionamos anteriormente también debe habla de mejorar lo que se esta haciendo. Por ejemplo ya no llevar el registro escolar manualmente sino digital izarlo(MEREB).

Oh really.TK very much. I am very happy. You are very studens,
Oh realmente.
Muchas gracias.Yo estoy muy feliz. Ustedes son buenos estudiantes.
My inglsh Not is very good.Ansorry. I like learne inglish.
Mi inglés no es muy bueno.Discupen. Yo quiero aprender inglés. Tumorro.

Les agradezco que que me ayuden con las correcciones, De ante mano gracias.
Que comentarios más interesantes han mandado ya recibirán una evaluación lo más justo por hablar y comentar tan bien sobre esta hermosa ciencia como lo es la genética.Creo que el vídeo está interesante espero que el día que ejerzan su profesión recuerden eso bellos momentos compartiendo corales poéticas,dramas, narraciones y a locuciones con temas biológicos.Los criterios de eva me dicen por puntuales y responsables tienen no menos  de 4.6...OK  

Aportes a clase

  La primera sesión del Curso Evaluación del Aprendizaje. La parte introductoria brindada por el profesor tubo sus datos interesantes como lo de que vamos a compartir experiencias, otra indicó parte de las diferencias entre lo aprendido y lo que es aprehender.Provocando que los participantes nos apropiemos del conocimiento. Entre todos(as) analizaremos las evoluciones de las evaluaciones, sus implicaciones, problemas, transformaciones,sus logros, sus innovaciones y seguimientos. Nos permitiremos realizar una evaluación de las Universidades Estatales.
    De la primera lectura consideramos que el Texto jamás dejará de ser una herramienta valiosa para lograr algunas competencias en la llamada educación integral como lo es la buena lectura, el contacto directo con el documento. Hay que cuidar la selección del texto que se requiere para la búsqueda de datos que le darán contenido y profundidad a la solución de un problema.

Genética for Xl M-N-O-P-Q

    La Genética es una de las ciencias de la Biología de mayor facinación para las generaciones a las que ya no pertenesco, pero si formo parte de del mismo reino.Con la buena comprención de mis respetados Discípulos quiero solicitarles que hagan sus respectivos comentarios  inspirados en parte de sus competencias y del video visto. En espera de su puntualidad aquí eatare esperandolos. Suerte
Msc.George

 Consignas de la lectura 2 Nativos e Inmigrantes

• En el entorno universitario los Nativos digitales manejan las TICs para resolver las asignaciones dadas por los catedráticos, pero algunos con la debilidad o des fortaleza de NO analizar correctamente lo que consultan. Otros le sacan el mejor provecho y aplicación.
• Considero que Sí ya que es la única vía de sobrevivir como docentes universitarios y pasar a ser un prototipo de inmigrante. Manteniendo ce de aliado con las TICs. Se estan capacitando para dejar de ser analfabeto digital. Algunos No se están retroalimentando para al menos estar al tanto cual es la ultima web.
• Bueno el catedrático debe ser humilde, interarticular y trabajar en fib-bac o de aquí para allá y de allá para acá. Yo opino que en un momento aceptar que el discípulo nos puede superar. 

QFB jorge

Que contacto
Que herramienta
Que logros

Bueno para ser un aprehendiente andragógico y un producto intermedio entre los Nativos y los inmigrantes  más explorador de las TICs. Considero colegas que andamos serca de lo bueno.Y si nos digerimos tres documentos sobre las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. y sume le los instrumentos electrónicos que el mercado mundial nos esta lanzando con acavado digitaliza do.

Segunda Lectura de las TICs

Respetados blogueadores durante la primera revisión del segundo documento y cotejando lo con el tercer documento me parece que hay mucha similitud en las formas en que están redactados.Toman posiciones pedagógicas, formas de evaluación y como se planifica para una buen acto docente.

El lenguaje de las TICs

The new TICs contienen todo un lenguaje del conocimiento para todas las ciencias. Lo inerezante es que funcionan para gente con conocimientos básicos y con la práctica serán capaces de generar nuevos conocimientos al servicio de los usuarios.

Respetados colegas del Postgrado 26 UDELAS quiero compartir con todos ustedes esta gran herramienta para la formación superior que nos permite intercambiar puntos de vista y análisis de documentos que  designen los catedráticos de la maestría y de esta manera sacar mejores conclusiones. Considero que el facilitador de turno compartirá con nosotros muchos tic que resultan interesantes  al momento de resolver alguna situación o problema. Quiero extenderles mis disculpas por estar excusado de la sesión del Sábado 14 de julio como los estrañe, pero cada ves que el gringo me daba oportunidad participaba casa que a ellos les agrado mucho por mi formas de tratar al auditorio. Primero Dios estaremos el Sábado. Hasta pronto.

Informática e Internet: ACTITUDES DE LOS DOCENTES ANTE EL USO DE LAS TECNO...

Hola respetados colegas hoy ando tratando de bloguear con todos ustedes sobre loa tecnologías para la información y la comunicación más los trabajos en P.Poin más los hipervinculos que requieren de mucha ciencia para sacarles el o la mejor aplicación.

Informática e Internet: Accesar y analizar el material suministrado en...

Informática e Internet:

jorgeweb 2.0do en...: Accesar y analizar el material suministrado en formato digital a través del vínculo LECTURA DE APOYO: titulado: "NNTT, TIC, NTIC, TAC.....
 El documento levanto mi expectativa y comparto la mayoría de los planteamientos del autor. Convencido reitero que estamos en  plena era del conocimiento. Y con herramientas como las que escudriñamos en  el escrito cada día enriquecemos el acervo de competencias para hacer crecer el acto docente que realizamos a diario en la pre universitaria y primero Dios y nuestra perseverancia lo realizaremos a nivel universitario. Que mejor que alguien nos ayude a romper el paradigma del temor a las Web 1.0 y la Web 2.0. Considero que hemos realizado y utilizado autenticas técnicas para el aprendizaje colaborativo más cuando el profesor uso o re aliso una demostración con las TIC,NTIC y otras. Considero que las herramientas en cuestión deben ser manejadas con responsabilidad y que no se confunda su fin y mucho menos para la deformación y perturbación de los usuarios. En esa amplitud de pensamiento no importa en que siglo nacimos y en cual nacieron las innovaciones que estamos utilizando en el presente para formar a las generaciones del futuro.
Una interrogante que quiero compartir con ustedes es la siguiente a qué velocidad tenemos que ir si ya los aprendiéndote se les va a entregar portátiles en buena lite.   

Informática e Internet: Accesar y analizar el material suministrado en...

Informática e Internet:

jorgeweb 2.0do en...: Accesar y analizar el material suministrado en formato digital a través del vínculo LECTURA DE APOYO: titulado: "NNTT, TIC, NTIC, TAC.....
 El documento levanto mi expectativa y comparto la mayoría de los planteamientos del autor. Convencido reitero que estamos en  plena era del conocimiento. Y con herramientas como las que escudriñamos en  el escrito cada día enriquecemos el acervo de competencias para hacer crecer el acto docente que realizamos a diario en la pre universitaria y primero Dios y nuestra perseverancia lo realizaremos a nivel universitario. Que mejor que alguien nos ayude a romper el paradigma del temor a las Web 1.0 y la Web 2.0. Considero que hemos realizado y utilizado autenticas técnicas para el aprendizaje colaborativo más cuando el profesor uso o re aliso una demostración con las TIC,NTIC y otras. Considero que las herramientas en cuestión deben ser manejadas con responsabilidad y que no se confunda su fin y mucho menos para la deformación y perturbación de los usuarios. En esa amplitud de pensamiento no importa en que siglo nacimos y en cual nacieron las innovaciones que estamos utilizando en el presente para formar a las generaciones del futuro.
Una interrogante que quiero compartir con ustedes es la siguiente a qué velocidad tenemos que ir si ya los aprendiéndote se les va a entregar portátiles en buena lite.  

La emoción de la web 2.0

Actitudes de los docentes ante el uso de las tecnologías educativas

Las tecnologías digitales han influido en era del conocimiento durante el siglo XX y XXl alrededor del mundo.

A ciertas personas las computadoras les causa una emoción muy especial sin importarles la edad y la época. A otros les causa tecno fobia o lo que debe concebirse como un prototipo de miedo y quizás prefieren seguir siendo analfabetos tecnológicos y se conoce de otro grupo de personas que las computadoras le causan tecno filia es como un fanatismo a las máquinas. Es posible que esto dos comportamiento se presenten en algunas individuos por falta de formación, de educación y de control de ciertas actitudes hacia las tecnologías.

En la actualidad muchos docentes despiertan más interés en capacitarse en el buen uso de las tecnologías digitales, para desarrollar un mejor acto docente haciendo uso de herramientas tecnológicas como las que hoy nos ocupan. Y si a todo le sumamos lo que se conoce aprender en feedback. Ya que hoy día se aprende hasta de los propios discípulos.

El llamado Menú facilita el buen manejo de la computadora, para los aprendientes.

Hay algo que debemos dejar claro entre todos es el hecho de que las computadoras jamás sustituirán al docente, y el rol de mediador no lo puede hacer la máquina es una exclusividad del educador y las tecnologías son herramientas de apoyo.
   Buen día colegas aprendientes de tecnologías como la internet y todo lo que nos puede brindar la llamada web 2.0.